詩詞大師葉嘉瑩說自己「生來就是要教書的」，從教書以來，學生對她都很好。
我不乏遇到個別好孩子的情況，但還是第一次遇到一整個好極了的班級。
以前分班或畢業當天，都急急忙忙的把學生送走，然後鬆了一口氣：又帶完一年。
但今年升高二分班的休業式當天，我的導師班403用心準備了回顧影片和每個人都寫的大卡片，
(策畫同學有幾句寫得很動人：也許有人寫很少或者很小，但是請原諒他們的表達能力，
其實他們心裡是很感謝妳這一年來的教導的，希望妳有收到他們的心意。)
我真沒想到會有這招，非常驚喜感動感激，
更充滿依依不捨之情--分班了哭哭，真捨不得這個公認的「天使班」。
同學真的對我很好，又乖又貼心。
有時早自習、午休、或監考時，靜靜俯瞰這群孩子，
我會油然察覺一些未曾有過的情感：「愛惜」的感覺。
這才知道，古人所說的將軍「愛惜士卒」中的「愛惜」，是怎樣的一種情緒。
也第一次覺得，他們這麼好，「我要努力把書教好」。
就算段考平均普普通通，而當同學問起班上成績在全年級的位置時，
我說：「你們很好了，是我要想辦法讓你們成績更好。」這回答隨口說出卻是由衷而發的。
這才知道，什麼會讓在意成績的人覺得成績也不那麼重要了。
即使已經教了十年，我仍覺得教國文這門「技術」很困難，
難在要兼顧深度、有趣和成績。
常常我站在講台上是虛張聲勢，其實我內心深處對帶班和教學都沒有自信。
只能作低限度的自我期許：儘管不很好，至少讓學生感到，被我教到是「還不差」的安排。
我以為自己看起來很有把握，
但卡片上好多同學都寫道我教得很好了，叫我要有自信一點。
讓我驚訝於孩子的敏銳(雖然只是16歲的孩子)，真的被安慰到心坎裡。
也因你們的肯定，讓我對教學和帶班都增加了一點信心。
謝謝403，經過你們，我成為更好、更有信心的一個老師。
套句數學老師的話，我要把你們「封存」在回憶裡。
永遠儲存在腦海中的一角，佔一部分記憶體，隨時提供讀取。
105學年度的403班，肯定會是我的教學生涯中
「最讓我溫暖和驕傲，想到臉上是帶著笑容」的一個班級。
希望互相陪伴走過的這一年，我們彼此都變成更好的人。
大家看影片的表情好專心
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